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如今新型冠状病毒肺炎疫情肆虐，为响应党和国家“停课不停学”的号召，材料与化学工程学院教师按照学校安排利用学习通、腾讯课堂、腾讯会议等多种网络平台进行线上教学活动。为寻找线上教学新方法，增强线上教学质量，发扬优秀教学典型，材化学院将在线上教学活动中表现优秀的吴景梅和赵建军两位教授作为线上教学课程典型案例，让其他教师提供学习借鉴。
两位教授在教学中不断摸索和实践，严格做到课前预习、课中教学、课后辅导各个环节全覆盖，教学效果良好。课前要求学生课前通过预习PPT和观看视频，对不懂的问题做上记号，等到直播教学时统一进行处理。同时将课本内容以问题的形式转化，然后发布给学生，带领学生预习，以备直播时直接发起活动，提高直播课堂效率。
课中精心进行直播教学。重点讲解重难点，集中处理学生自主学习中遇到的不懂之处，对章节内容进行梳理总结。利用签到、主题讨论等活动，及时掌握学生学习情况，增强学生学习注意力和参与度。在课后作业方面，由老师发布讨论问题，在课堂上进行充分讨论，然后利用学习通和QQ群，进行互动交流，来带领学生参与学习。
在教学中过程中，两位老师充分利用学习通、腾讯课堂、QQ课程群、中国大学MOOC等多种线上教学资源，充分发挥了各种平台的不同优势。使用多种教学平台、教学方式相互结合，优势互补，获得了显著的教学效果。
两位教授在教学中不断摸索和实践，严格做到课前预习、课中教学、课后辅导各个环节全覆盖，教学效果良好。课前要求学生课前通过预习PPT和观看视频，对不懂的问题做上记号，等到直播教学时统一进行处理。同时将课本内容以问题的形式转化，然后发布给学生，带领学生预习，以备直播时直接发起活动，提高直播课堂效率。
课中精心进行直播教学。重点讲解重难点，集中处理学生自主学习中遇到的不懂之处，对章节内容进行梳理总结。利用签到、主题讨论等活动，及时掌握学生学习情况，增强学生学习注意力和参与度。在课后作业方面，由老师发布讨论问题，在课堂上进行充分讨论，然后利用学习通和QQ群，进行互动交流，来带领学生参与学习。
在教学中过程中，两位老师充分利用学习通、腾讯课堂、QQ课程群、中国大学MOOC等多种线上教学资源，充分发挥了各种平台的不同优势。使用多种教学平台、教学方式相互结合，优势互补，获得了显著的教学效果。
